可是,要实现这样的学习态度和目的,首先要上下同欲,其次要上下同法,最后上下同利x
同欲,就是大家应该知道企业是大家在这个社会实现个人目标的载体,企业兴,则我荣;企业衰,则我耻x载体没有了,大家就只能另寻他处,一切就只能另行开始x所以,让企业的明天更好是应所有员工的共同愿望x 同法,法就是制度x各种完善的现代企业制度是企业良性发展的保障,而严格且公平、公开、公正的执行这些制度是实现这一良性发展的必然要求x所以,法的完备和切实有效的落实执行是需要所有员工共同参与和监督并身体力行的x 同利,"天下熙熙,皆为利来;天下攘攘,皆为利往x"现在的社会是现实的商品社会,利益社会,金钱社会x不能"满足人民日益增长的物质和文化需求"这一现实主要矛盾的企业终究会失去企业发展的根本_人才!而高于普遍收入的现实利益,是人才留在企业建功立业的原动力x所以,名利是企业刺激所有员工主观能动性的最佳手段,也是员工为企业带来更大发展的不二法门x 只有这样,我们才能真正明白学习的意义与目的,才能学以致用的向前继续前行,才能实现人才的兴旺,实现企业的兴旺!才能真正找到属于自己的成功之路!找到大家的需要! (本不想多言,但一时兴起,不禁乱加置喙,只为企业兴盛,与君同求x有错请指,有对笑纳,还望诸君谅之忍之,勿乱加拍砖x谢不多言!) |
学海尔,学六合,学温氏xxx到底学什么?
要发展,要效益,要团队xxx要到了什么? 其实,毛主席早教育我们说:看待历史问题,一定要辨证的用历史唯物主义的观点去看待,要充分了解产生该历史问题的社会环境,生产力水平,阶级状况,主次要矛盾之所在等等后,才能似图加以解释和借鉴,不能断章取义,片面肯定或否定x就象读伟人的传记,要知道的是:可贵的不是成功后的歌功颂德,而是他们在困难时候不背弃理想不放弃目标的不屈不挠!那才是读这些传记的价值x才是学到了东西x 那我们学习的那些对象的价值是什么呢?我们在学习这学习那的时候有没有遵循这一原则呢?有没有充分考虑到人家成功的历史原因与我们现实情况的相似与不同之所在呢?有没有只是口号似的一味的总结拔高便要为己所用呢?不弄清这些,那我们的学习,怎么有可能把握精髓学以致用,以达到学习的目的呢? 其实,不论是学习谁,都不是为了照搬谁的成功模式x能的只是借鉴他的成功经验,为完善自己的成功模式,走出自己的成功之路而所必须的学习的过程x不上下齐心的确立这样的学习态度和目的话,学习只是一个漂亮而不实用的口号罢了,没有什么实际意义,久了,还令人生厌xxxxxx |
来点实际的东西:老丁总经理,本人只是在临桂厂转过几次,和苏工聊过天,发现临桂厂在很多方面可以降低成本。可是现在却没有解决,有些人却为个人利益在那里吵闹。
本人只有给你提点意见。 临桂现在的油泵只有一个,电脑操作界面也只有一个,但是要同时添加不不同的油却存在很大的人为误差。在硬件上苏工可以马上搞定(和他聊天知道的),可是在软件上(电脑界面)显示和自动化控制上却不是他能做到的。他也打过报告,领导也同意,可是为临桂厂作自动控制的公司却迟迟没有动作,难道这个不是领导不作为的表现吗???你也许会责怪苏工没有好好去落实这个事情,但是这个兵兵有什么权力叫别人做事,换成你老丁,一句话,马上可以搞定。 如果解决这个问题,我认为可以降低很大的成本。不知道领导怎么想呢。 |